.png)
.png)
Цели:
- закрепить знание алгоритма синтаксического анализа предложения;
- повторить изученные орфограммы.
Ход урока
I. Организационный момент
а) порядок на рабочих местах, правильная осанка;
б) правильно положить тетрадь, записать число.
II. Минутка чистописания
- прописываем соединения гл, ом , нм.
III. Актуализация знаний.
Сообщение темы урока.
Сегодня у нас итоговый урок по теме «Синтаксический анализ предложения». Вспомните правило, с чего начинаем делать анализ?
1) Нужно определить цель высказывания
- Какие бывают предложения по цели высказывания
(Предложения могут быть по цели высказывания повествовательными, вопросительными или побудительными).
2) Определить интонацию предложения. Предложение по интонации бывает восклицательное или невосклицательное.
3) Найди грамматическую основу предложения. Это значит выделить подлежащее и сказуемое.
4) Найти второстепенные члены предложения и определи распространенным или нераспространенным является предложение.
Если в предложении есть второстепенные члены, то это предложение является распространенным, если второстепенных членов нет, то это предложение нераспространенное.
5) Укажи, осложнено ли предложение однородными членами или нет.
(2-3 человека рассказывают правило полностью).
IV. Работа у доски.
Сейчас мы будем работать на доске. Для того, чтобы нам легче было выполнить синтаксический анализ, разберем предложение по членам предложения. Предложения будем писать под диктовку, это поможет вспомнить изученные орфограммы.
1. Надвинулась туча и затянула небосклон.
2. Мелодия тиха?
3. Появился просвет между черных туч!
4. Март – первый месяц весны.
V. Физминутка.
VI. Работа с учебником.
С. 59 №1
Дети работают в парах, выполняя взаимопроверку.
Ваня Пивоваров работает над первым предложением, работает в паре с учителем.
VII. Итог урока.
Давайте подведем итог нашей работы. Чему учились на уроке?
VIII. Оценивание учащихся.
IХ. Д/з с. 60 №3
Для Вани с.60 №2.
Никонова В.А., учитель начальных классов
МОУ Алексеевская СОШ
"Образовательный центр"
.png)
